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06-06
来自孟加拉国的一个闪光点:选择以社区为基础的医学教育
06-06
标准化联机课程结构
06-05
中美医学课程模式的比较及其对我院构建“以器官系统为中心”的课程模式的启示
06-05
新西兰奥特哥大学医学院的课程改革
06-05
芝加哥伊利诺斯大学的临床信息学教育
06-05
讲授和学习医学交际技能的修辞问题
06-05
医学教育中疾病预防与健康促进教育的若干建议
06-04
医学生临床推理能力的训练
06-04
法国医学生对医学教学的观点和管理部门的对策
06-04
一所以全体居民定向的教学医院
06-04
着手制订卫生专业教育的国际标准
06-04
国外护理教育的发展趋势和启示
06-03
美国的管理型保健与毕业后医学教育
06-03
研究生生物统计学教学模式的改革——以问题为基础的教学法
06-03
继续教育对牙医师临床工作影响的评价
06-03
医学教育同卫生服务相统一:菲律宾三宝颜医学院的实践
06-03
医学教育工作者关心的全球性问题
05-30
成功地教授以证据为基础的医学
05-30
标准化病人考核中录像分等同行为核查表分等的比较研究
05-30
在校教育中交流技能的教育对毕业后临床活动的影响
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