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04-30
1981—1999年美国医学院校临床各科具有PD学位的教师在科学研究中的地位和作用
04-30
应答式评价方法在医学教育中的应用
04-30
法国医学院校人文社会科学课程及其特色:教育哲学的实践探索
04-30
韩国护理院校毕业生对生物医学课程教学的评价
04-30
解放式护理课程教学面临的挑战
04-30
以“证”引领的中医学综合课程
04-30
英国医学院校的职业病学教学
04-30
临床教学的进展
04-30
评定法国医学生的临床科学知识:美国全国医学考试委员会(NBME)和法国医学院校联合会之间的合作研究
04-30
从批判性社会理论看护理教育的国际合作
04-29
对医学教育当前面临问题的反应
04-29
汹涌的多元文化:反思医学教育中的文化教育
04-29
教育理论与医学教育实践:在对话中重构专业成长范式
04-29
国际虚拟医学院:对医学教育当前面临问题的反应
04-29
医学学科的人文向度与医学生人文素质的培养
04-29
美国西北大学芬堡医学院的人文教育
04-29
纽约大学医学院的医学人文学科课程
04-29
把社会科学和行为科学融入医学本科生课程——旧金山加州大学的基础核心课程
04-29
转换中的医学教育范式:从弗莱克斯尼尔革命到能力培养
04-29
医学人文教育:瑞士日内瓦大学医学院的一门新本科生课程
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