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05-09
住院医生一般能力的评价:急救医学培训项目的模型
05-09
在临床能力测试时采用标准化病人还是真实病人?
05-09
计算机辅助考试技术在医学教育中的应用
05-08
北卡罗莱纳家庭医学见习期导师的预防实践
05-08
法国全科医学实践的启蒙教学
05-08
医学院中边缘性的价值——全科医学和课程改革
05-08
基础科学在PBL临床课程中的作用
05-08
日本医辅人员培训学校中的社会福利学教育
05-08
印度的医学教育、卫生政策和社会需求概况
05-08
美国内科和全科医学住院医师培训中开展社会心理培训的调查
05-08
美国高等医学教育的管理模式
05-08
现代医前教育的起源
05-08
关于沟通技能基础实习的研究
05-07
1970-1995年诺丁汉大学医学本科课程成功的学业与非学业预测因素
05-07
在以问题为基础和以案例为基础的学习中,专家还要不要?
05-07
在PBL中运用真实病人的价值:医学生的评论
05-07
以问题为基础的学习(PBL)中通过小组活动解决问题:紧紧抓住PBL的宗旨
05-07
对医生供求的预测研究
05-07
早期接触初级保健病人:一个新的挑战
05-07
多专业学习:医学生、护生和药学生对互动学习的态度
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