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05-13
服务中学:护理教育不一定要采用这种方法吗?
05-13
现代护理教育中以叙述为中心的课程
05-13
在校医学教育中医学伦理学课程的建设
05-12
医学伦理学教育的进展:教学方法和评价
05-12
OSCE在医学教育中的应用
05-12
比利时佛兰德斯全科医学导师教学技能的多站测试
05-12
南卡罗莱纳医科大学毕业后医学教育核心课程的实施
05-12
东弗吉尼亚医学院跨学科的全科医师培训课程
05-12
泰国的医学教育及改革
05-12
法国的高等口腔医学教育
05-12
法国的住院医师培养体系和启示
05-12
2000—2001年美国的医学教育状况
05-12
医学教育全球最低基本要求
05-09
以今天的世界教育明天的医生:在社区环境中为二年级医学生开设多样性课程
05-09
七所退伍军人医疗中心同医学院的附属关系:多案例调研的结果
05-09
国家医师考试的专门实施机构
05-09
医学生阅读什么和为什么?对英格兰纽卡斯尔大学医学生的调查
05-09
低年女医生对外科专业的看法
05-09
作为人道主义医师和教师的医务人员:革新型医学院和传统型医学院学生的认识
05-09
加拿大、印度、乌干达医学毕业生肺结核病知识与临床技能现状调查
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